drazingazor

در مورد خستگي نسبت به تعداد تصاوير كتابخانه در اصفهان در هر مورد. اثرات هر روش بر خستگي ناشي از خواندن بايد در يك مطالعه آينده بررسي شود. بر اساس يافته‌هاي مرتبط با كتابخانه در اصفهان ميانگين زمان صرف شده براي تفسير يك مورد، خواندن با سرعت بيشتر مي‌تواند باعث ايجاد خستگي بيشتر در CNS شود. فوق تخصص خواندن نيز تأثير زيادي بر خستگي در CNS داشت. اگرچه تفاوتي در محيط مطالعه در بين فوق تخصص ها وجود داشت، اما اين تفاوت تأثيري بر نتايج مرتبط با فوق تخصص نداشت زيرا تفاوت در محيط به عنوان يكي از عوامل فرضي در نظر گرفته شد. تفاوت در خستگي در بين فوق تخصص ها ممكن است به تفاوت در روش تصويربرداري بستگي داشته باشد زيرا مداليته وابسته به فوق تخصص بوده و همچنين به عنوان يكي از عوامل فرضي لحاظ نشده استعوامل غالب مرتبط با خستگي بصروامل قابل تنظيم p و تصحيح بينايي به عنوان عوامل غالب مرتبط با خستگي بينايي (SSQD) شناسايي شدند (جدول 4). هنگامي كه مقدار p بالاتر بود، خستگي بينايي كمتري در اين مطالعه القا شد. مربوط به روشنايي محيط است و بالاتر به معناي روشنايي محيط بيشتر يا كمتر در مقايسه با حدود 200 لوكس است (روشنايي مانيتور a، تفاوت در داده هاي خستگي بين يك دسته و دسته مرجع (نشان داده شده است. با ''cf.'') در همان ضريب طبقه بندي (مقدار بالاتر به معناي تأثير بيشتر بر خستگي در مقايسه با دسته مرجع)؛ b، شيب خط رگرسيون بين خستگي و يك عامل استاندارد شده بر اساس هيستوگرام ، تحت شرايط خاص ساير عوامل (مقدار b مطلق بالاتر به معناي تأثير بيشتر بر خستگي است)؛ ، تفاوت در روشنايي درك شده بين نمايشگر كريستال مايع و سطوح اطراف نمايشگر بر اساس قطر مردمك (14) محدوده، تفاوت بين مقادير حداكثر و حداقل a در يك فاكتور طبقه‌بندي مشابه (مقدار بازه بالاتر به معناي تأثير بيشتر بر خستگي در مقايسه با ساير عوامل است)؛ SSQD، تفاوت در امتياز براي th پرسشنامه بيماري شبيه ساز قبل و بعد از خواندن.عوامل با متغيرهاي پيوسته.عوامل با متغيرهاي طبقه بندي شداحتمال

https://drazingazor.com/4-%d9%86%da%a9%d8%aa%d9%87-%d9%85%d9%87%d9%85-%d8%af%d8%b1-%d8%b2%d9%85%d8%a7%d9%86-%d8%a7%d9%86%d8%aa%d8%ae%d8%a7%d8%a8-%d9%be%d8%a7%d9%86%d8%b3%db%8c%d9%88%d9%86-%d9%85%d8%b7%d8%a7%d9%84%d8%b9/